ExtraStiftelsen er en stiftelse bestående av 27 frivillige organisasjoner, som eier og fordeler overskuddet fra Extra-spillet.
Overskuddet går til frivillige organisasjoners helseprosjekter.
| Disputas om leseferdigheter for sterkt svaksynte |
|
Undersøkelsen omfatter 11 elever på grunnskolens 5. til 10. trinn som er sterkt svaksynte. De har norsk som morsmål og har fått opplæring i både punktskrift og visuell skrift. Datamaterialet er fra kartlegginger på skolen hos hver enkelt elev. Det omfatter resultater fra leseprøver, dybdeintervjuer av elevene, deres lærere og foresatte, samt informasjon fra synspedagog om synsvanske og hjelpemidler.
Resultatene viser at leseferdighetene er svake hos de fleste, spesielt i punktskrift og elevene foretrekker å bruke lydbøker. Mangel på kompetanse innenfor punktskrift og bruk av hjelpemidler synes å påvirke elevenes utvikling av leseferdigheter, hjelpemiddelbruk og valg av lesemedier. I avhandlingen foreslås tiltak for utvikling og tilførsel av synsfaglig kompetanse til skole og hjem. Tematikk for videre forskning og utviklingsarbeid er også omtalt. Resultatene er publisert i form av tre artikler og en doktoravhandling. Populærvitenskapelig sammendrag og henvisning til artiklene er lagt ut i Prosjektbiblioteket på Helse og Rehabiliterings nettsider. Prosjekt 2004/2/0191 ”Sterkt svaksynte og lesing”.
|
Extra-spillet
ExtraStiftelsen eier og fordeler overskuddet fra TV-spillet Extra. Overskuddet var i 2011 på 220 millioner kroner. Det fordeles til frivillige organisasjoners helseprosjekter
Extra drives av Norsk Tipping. Trekningene vises på NRK1 hver tirsdag kveld.
Les mer
Gode leseferdigheter er viktig for mulighet til læring og utvikling. Sterkt svaksynte elever har en ekstra utfordring når de skal lære å lese og ikke minst når de skal tilegne seg mye stoff på kort tid. Mange av elevene vil ha nytte av å lære både punktskrift og bruke lydbøker ved siden av vanlig visuell skrift. Forskningsprosjektet undersøkte individuelle og miljømessige forhold som påvirker utvikling av leseferdigheter og bruk av punktskrift, visuell skrift og tekster på lyd.
Undersøkelsen omfatter 11 elever på grunnskolens 5. til 10. trinn som er sterkt svaksynte. De har norsk som morsmål og har fått opplæring i både punktskrift og visuell skrift. Datamaterialet er fra kartlegginger på skolen hos hver enkelt elev. Det omfatter resultater fra leseprøver, dybdeintervjuer av elevene, deres lærere og foresatte, samt informasjon fra synspedagog om synsvanske og hjelpemidler.